Задолго до того, как попасть в класс, люди учатся определять такие обычные предметы, как “собака” и “стул”, просто сталкиваясь с ними в повседневной жизни, без намерения узнать, что это такое.
Новое исследование является одним из первых экспериментальных доказательств того, что взрослые учатся благодаря случайному знакомству с предметами, о которых они ничего не знают и даже не пытаются понять.
Воздействие новых объектов делает человека “готовым к обучению”, – говорит Владимир Слуцкий, соавтор исследования и профессор психологии Университета штата Огайо.
“Мы часто наблюдаем за новыми вещами в реальном мире, не ставя перед собой цели узнать о них”, – сказал Слуцкий.
“Но мы обнаружили, что простое знакомство с ними производит впечатление в нашем сознании и приводит к тому, что мы готовы узнать о них позже”.
Слуцки проводил исследование вместе с Лейлой Унгер, постдокторским исследователем в области психологии в штате Огайо и ведущим автором исследования. Исследование было опубликовано 26 мая 2022 года в журнале Psychological Science.
Исследование включало пять различных экспериментов с участием 438 взрослых, причем все эксперименты показали схожие результаты.
В ходе исследований участники сначала проходили “фазу экспозиции”, во время которой они играли в простую компьютерную игру, наблюдая за красочными изображениями незнакомых существ. Игра не предоставляла никакой информации об этих существах, но для некоторых участников, сами того не подозревая, эти существа принадлежали к двум категориям – категории А и категории В.
Подобно реальным существам, таким как собаки и кошки, существа категории А и категории Б имели части тела, которые выглядели несколько иначе, например, хвосты и руки разного цвета. Участникам контрольной группы были показаны изображения других незнакомых существ.
Позже в ходе эксперимента участники прошли через “явное обучение” – процесс, в ходе которого им объяснили, что существа принадлежат к двум категориям (называемым “flurps” и “jalets”), и они должны были определить принадлежность каждого существа к той или иной категории.
Исследователи измерили, сколько времени потребовалось участникам, чтобы понять разницу между категорией А и категорией В на этом этапе явного обучения.
“Мы обнаружили, что у тех, кто был ознакомлен с двумя категориями существ раньше, обучение шло значительно быстрее, чем у участников контрольной группы”, – сказал Унгер.
“Участники, получившие раннее знакомство с существами категорий А и В, могли ознакомиться с их различным распределением характеристик, например, с тем, что у существ с синими хвостами руки, как правило, коричневые, а у существ с оранжевыми хвостами – зеленые. Затем, когда пришло явное обучение, было легче прикрепить ярлык к этим распределениям и сформировать категории”.
В другом эксперименте исследования, в простой компьютерной игре, в которую участники играли на этапе экспозиции, участники слышали звуки, одновременно видя изображения существ. Участники просто нажимали на клавишу всякий раз, когда один и тот же звук воспроизводился два раза подряд.
“Изображения были случайно прикреплены к звукам, поэтому они не могли помочь участникам выучить звуки”, – сказал Слуцкий. “На самом деле, участники могли полностью игнорировать изображения, и это не повлияло бы на их успехи”.
Тем не менее, участники, которым были показаны изображения существ категории А и В, впоследствии быстрее усвоили различия между ними на этапе явного обучения, чем участники, которым были показаны другие, не связанные с ними изображения.
“Именно чистое знакомство с существами помогало им впоследствии быстрее учиться”, – сказал Слоутски.
Вот недавно на работе много интересного про пирсинг фото на https://o-tendencii.com/ узнал и почитал. Думаю и вам стоит на все это посмотреть своими глазами. Это очень интересно.