С марта 2020 года родители, педагоги и политики обсуждают, отправлять ли детей в школу лично во время пандемии COVID-19. Новое исследование показывает, что в большинстве регионов, за исключением Юга, открытие школ для очного обучения не было связано с увеличением заболеваемости COVID-19 в сообществе. Результаты общенационального исследования, опубликованного в журнале Nature Medicine, охватили 895 школьных округов США.
"Результаты показывают, что школы могут работать безопасно и лично без увеличения заболеваемости в сообществе," говорит Ричард Нельсон, доктор философии.D., адъюнкт-профессор эпидемиологии в Университете здравоохранения штата Юта и соавтор с Westyn Branch-Elliman, M.D., системы здравоохранения штата Вирджиния Бостон. "Но и обратная сторона тоже верна. В некоторых районах очное обучение действительно было источником распространения информации в сообществе."
Исследователи проанализировали данные, собранные в течение 12 недель с июля по сентябрь 2020 года по регионам, и классифицировали их как Северо-Восток, Средний Запад, Юг и Горный Запад. Тихоокеанский Запад не был включен, потому что почти все государственные школы были виртуальными. Исследование показало, что:
"Мы знаем, что прошлой осенью число случаев заболевания значительно увеличилось по всей стране," Нельсон говорит. "В некоторых районах страны режим обучения в школе был фактором, способствующим росту показателей, тогда как в других районах этого не произошло."
На Юге, куда входил 191 округ от Делавэра до Техаса, традиционные очные школы были связаны с увеличением числа случаев заболевания COVID-19 в сообществах, начавшихся через две недели после открытия школы. Рост был в основном среди людей в возрасте от 0 до 9 лет или от 20 лет и старше. Не было данных для стратификации, которые позволили бы ученым анализировать воздействие на разные группы школьного возраста (e.грамм. начальная, средняя и старшая школа).
Исследователи контролировали соблюдение местной политики, включая закрытие рабочих мест и общественного транспорта, отмену публичных мероприятий, политику тестирования COVID и отслеживания контактов, а также требования к маскам.
Однако из-за того, что люди неидеально следуют политике, еще одной важной частью данных, которую рассмотрели исследователи, была мобильность сообщества. Это данные, собранные из истории местоположений Google, которые отражают, сколько людей на самом деле перемещается по сообществу в четырех категориях: жилые дома, рабочие места, продуктовые магазины / аптеки и магазины / места отдыха.
Нельсон объясняет, что в сообществах, где люди больше перемещаются, больше социального взаимодействия за пределами школы и, следовательно, больше возможностей для распространения инфекции. "Традиционная школа в районе, где много движения, выглядит иначе, чем традиционная школа, где мало движения в обществе, с точки зрения количества посещений," Нельсон говорит. "По этой причине важно принимать во внимание мобильность на уровне сообщества при оценке воздействия школ на случаи заболевания."
В совокупности данные свидетельствуют о том, что влияние традиционных и гибридных школ на распространение сообществ по всей стране было разным, говорит Нельсон. Дальнейшее исследование факторов, которые, возможно, способствовали распространению среди населения на Юге, могло бы помочь определить наиболее эффективные меры смягчения последствий для очного обучения в школе.
Бранч-Эллиман объясняет, что вполне возможно, что региональные различия в стратегиях смягчения последствий на уровне сообществ и в школе или другие факторы, такие как условия окружающей среды, могли сыграть свою роль. "Важно понимать, что школы – это не острова," Бранч-Эллиман говорит. "Они существуют как часть более широкой сети сообщества."
На момент сбора данных исследования вакцинация отсутствовала, а вариант Дельта еще не появился в США.S. Также потребуются дополнительные исследования, чтобы выяснить, как эти факторы влияют на распространение COVID-19.