Согласно недавнему исследованию Университета Британской Колумбии, одиннадцатимесячные младенцы могут научиться ассоциировать язык, который они слышат, с этнической принадлежностью.
Исследование, опубликованное 22 апреля издательством «Психобиология развития», показало, что 11-месячные младенцы больше смотрят на лица людей азиатского происхождения, чем на лиц кавказского происхождения, когда слышат кантонский диалект, а не английский, но не когда слышат испанский.
"Наши результаты показывают, что к 11 месяцам младенцы устанавливают связи между языками и этническими группами в зависимости от людей, с которыми они сталкиваются в своей среде. Изучая язык, младенцы делают больше, чем просто улавливают звуки и предложения – они также узнают о носителях языка," сказала Лилиан Мэй, преподаватель психологии в UBC, ведущий автор исследования.
Исследование проводилось в Ванкувере, где примерно девять процентов населения говорят на кантонском диалекте.
Исследователи разыграли англоязычных младенцев кавказского происхождения на английском и кантонском языках и показали им изображения людей кавказского и азиатского происхождения. Когда младенцы слышали кантонский диалект, они больше смотрели на азиатские лица, чем когда они слышали английский. Когда они слышали английский, они одинаково смотрели на лица азиатского и европейского происхождения.
"Это указывает на то, что они уже узнали, что в Ванкувере и кавказцы, и азиаты, вероятно, говорят по-английски, но только азиаты, вероятно, будут говорить на кантонском языке," отметила профессор психологии UBC Джанет Веркер, старший автор исследования.
Исследователи показали те же картинки младенцам, когда они играли на испанском, чтобы увидеть, склонны ли они ассоциировать незнакомый язык с какой-либо незнакомой этнической принадлежностью. Тем не менее, в этом тесте младенцы выглядели одинаково на азиатские и европейские лица. Это говорит о том, что младенцы улавливают определенные пары языка и этнической принадлежности на основе лиц и языков, с которыми они сталкиваются.
"Младенцы так много узнают о языке – даже о его использовании в обществе – задолго до того, как произнесут первое слово," сказал Веркер. "Связь между характеристиками говорящего и языком – это то, чему никто не обязан учить младенцев. Они все узнают самостоятельно."
В настоящее время исследователи исследуют, как способность младенцев связывать язык и этническую принадлежность может помочь им в овладении языком.